漳平“文化大革命”初期，学校“停课闹革命”，开展“大批判”，学校领导和许多教师受批斗，部分校舍被占用，设备遭破坏，工读、耕读学校被停办。1968年，中小学复课后，派工人宣传队和贫下中农代表进驻，领导和管理学校。在教师奇缺、设施不全的情况下，盲目发展中学，要求小学办初中，初中办高中，教师被层层拔高使用。至1976年，完全中学由1所增至19所，有59所小学附设有初中班。在校中学生由1222人剧增至10271人，增长7.4倍。出现数量剧增，质量剧降的严重情况。
1978年后，经拨乱反正，各级政府重视教育，倡导尊重知识、尊重人才，不断提高教师的政治地位和物质待遇。同时，采取措施，缩减高中，充实初中，调整小学附设初中班，有计划地实施九年制义务教育，积极推进教育、教学改革，实行县、乡、村分级管理体制，调整中学教育结构，开办中等职业教育。以提高教学质量为中心，端正办学思想，加强现代化教育、教学理论学习，不断提高教学水平和教育质量。在增加教育拨款的同时，大力倡导集资办学。1981～1990年间，县财政共拨教育经费5250.5万元，为前30年总和的2.92倍。社会集资2918.64万元，占同期财政拨款的55.59%。被省、地评为集资办学先进县。10年间，新建扩建校舍5.7万平方米，有效地改善了办学条件，提高了教师的物质待遇。1985年，经地区验收，以一类标准提前两年实现普及小学教育；少青壮年无盲率达92.14%，宣布为基本无文盲县；1989年6周岁幼儿入园率达98.8%，位居全省前列，被省评为幼儿教育先进县。
1990年，漳平市有普通中学22所，225个教学班，在校生10093人，比1949年秋增长28.7倍；职业中学3所18个教学班，在校生674人；中专2所5个教学班，在校生364人；小学444所1355个教学班，在校生28866人，比1949年秋增长11倍；幼儿园115所344个班，在园幼儿9578人，比1949年增长227倍。各类成人教育也得到相应发展。
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